以色列教育的N個細節:青少年創業成風潮,遍地是十幾歲的CEO


以色列教育的N個細節:青少年創業成風潮,遍地是十幾歲的CEO

2020-12-13 媽媽私房書單

上一篇文章:

GDP翻了30倍,諾貝爾獎誕生10個,以色列的教育祕密在幼兒園?

我分享了以色列教育的超前獨特性,他們的幼兒園孩子已經在學習天文知識,他們的幼兒園老師是實實在在的科學家在擔任教職——猶太人重視教育,真是太能下血本了。

今天我們來說說以色列的孩子們,了解他們的生活和學習狀態,或許就能解釋爲什麼他們的國家能高速發展,人才是基礎,但是孩子是國家的未來財富,科技強國,他們真的是從娃娃抓起。

繼續分享以色列教育故事——

以色列人有強烈的民族凝聚力,全社會價值觀一致

以色列建國後爲何發展如此神速?因爲他們有強大的教育支撐

。最難得的一點是,無論是家長,還是學校老師,給孩子的價值觀引導一致,他們的孩子崇拜的偶像是科學家和工程師,甚至是幼兒園的孩子,將來的志向都是成爲科學家和工程師,而不是明星、網紅、富翁等,因爲崇尚知識,崇尚高科技力量,這是以色列迅速崛起的根源。

猶太人的經典《塔木德》裡的一句話:「富翁與學者誰更偉大?當然是學者。學者知道金錢的價值,而富翁卻常常不知道知識的價值。

一個崇拜知識的民族,恰巧進入了一個知識經濟的時代,乘著時代的浪潮,國家和個人發展都如魚得水。

以色列鼓勵青少年創業,創業項目和家庭作業一起做

一個熱愛學習的民族,絕不會出現「讀書無用論」的反智主義聲音。因此,以色列的十幾歲孩子會在家庭和學校的幫助下,開始自己的創業項目,但是,創業要抓,學習任務也要抓,斷然不會出現爲了創業而退學或者乾脆不讀書的現象。

用以色列創新教父約西·瓦爾迪的話來說:「我們每個人在6歲的時候,就知道我們必須開始爲諾貝爾獎努力了。

怪不得僅僅580萬人口的以色列,就出了10個諾貝爾獎獲得者,立志要趁早啊。一羣十幾歲的孩子,一邊組團做項目,一邊不忘學業,有這樣友好的探索學習氛圍,估計家長也不用擔心孩子鬧其他么蛾子了吧,因爲腦細胞都被學習占用了。

因爲特殊的國情,以色列全民皆兵。這些18歲的年輕人聚在一起,軍方也給他們提供了很多科研項目,甚至經常把他們隨機組團做創意,讓他們發揮自己的頭腦風暴。在以色列年輕人身上,看到了這個國家未來的無限可能。

以色列教育對成功的標準是多樣化的

猶太人男性選擇配偶,尤其喜歡找教師職業的女性,因爲媽媽在孩子的教育中占據非常重要的位置。猶太人以能娶學者的女兒爲榮。

猶太媽媽對孩子的教育,跟中國媽媽是一樣一樣的,望子成龍,望女成鳳。然而,區別不同的是,猶太人對孩子成功的教育標準是多元化的,並非一定要達到世俗眼中的成名成家或者發財暴富,才是教育的成功。

在這一點上,以色列的教育跟西方的教育標準類似。比如,你喜歡畫畫,你將來可以做一個畫家,不是說你非要成爲達文西、塞尚等那樣舉世聞名的畫家才叫成功,只要你能享受工作,自食其力,這也是一種成功。

當周軼君跟芬蘭的兒童聊成功,他們的回答,可以看作是西方教育平等觀念下,對成功最質樸的看法:每個人都是一樣的好,沒有人是最好的,大家都是平等的。

好的教育就是激發孩子的天賦和創造力,讓他們能快樂做自己,即便沒有什麼驚天動地的成就,那也是教育的成功。

以色列教育不迷信領導和權威,主張辯論和質疑一切

以色列電影導演阿維·科亨說,以色列之所以能成爲創業過度,它依靠的一個重要品質就是保持個性。個人主義是以色列社會最尊重的品質,它意味著很多的創造力,很多獨特性,找到很多新途徑,我們不墨守成規。

以色列人連幾歲的孩子都在質疑和發問,這個民族可以說是打破砂鍋問到底的民族。他們喜歡辯論,喜歡質疑,因爲真理越辯越明。

同樣,在軍隊,年輕士兵可以質疑上級軍官,直接發表自己的看法。

在以色列人看來,如果集體意見一致,反而是可怕的狀況,有可能會出現集體錯覺。有人意見不一致,大家一起討論,這樣羣策羣力的智慧才是可靠的。

他們的軍官甚至主動給低階士兵發信息和郵件,反覆詢問他們的意見,讓他們準確說出自己的想法。

猶太人從小研習的經典《塔木德》裡有很多關於辯論的東西,如今這本書在世界廣泛流傳,大約被譯成十幾種語言。尤其是猶太人幾乎人手一冊,從生到死一直研讀,迄今爲止其內容仍在不斷增加。

《塔木德》的新版本問世時,最後一頁必定是張白紙,意思是希望聖賢之士繼續填寫。可見,猶太人對真理的態度。

以色列教育接地氣,紮根傳統又大膽創新

由於特殊的歷史經歷,猶太人格外重視尋根與傳統。猶太人是這樣規定的:5歲的時候學習《聖經》;10歲的時候學習《密西拿》;15歲的時候學習《塔木德》。這些經典裡面充滿了猶太式的智慧。

比如,當周軼君走進某一個以色列宗教幼兒園中,發現這裡的孩子在用玩具「建造」他們的聖城耶路撒冷,當然,幼兒園老師也會帶著孩子們學習猶太人的節日,學習猶太教和聖殿的關係等。

與這家傳統幼兒園兩步之遙,就有一家現代科學幼兒園,孩子們可以在裡面學習目前最先進前沿的知識文化。比較有意思的是,孩子使用的玩具和工具都是很質樸的,並沒有花花綠綠的夢幻顏色,甚至就是真實的縮小版工具。

這一點跟沈奕斐訪問以色列的描述是一致的。以色列幼兒園提供給孩子的玩具就是生活中真實的樣子。歐洲近期的教育理念,認爲教育本身是爲生活服務的,兒童的生活也要真實:如果讓孩子玩各種五顏六色的玩具,那麼日常生活的色彩就很難打動孩子;如果你用各種炫目的玩具刺激孩子,那麼孩子對日常活動就沒有興趣。

他們做了關於廚房玩具的研究,發現喜歡玩廚房玩具的孩子對真正的廚房是沒有興趣的;而孩子熟悉沙地里的鍋碗瓢盆以後,對真正的廚房沒有畏懼心理,能做得更好。