跳至主要內容

觀點 · Essay

從關係圖上那排箭頭,到詞條裏的那門學問:白小純與青稚的設計語言

一行十六字的熱搜把兩個修仙角色之間的關係定調成學問,本文從名字連排的切分、量詞裡的門、關係圖的箭頭文法、寫在名字裡的青白色票,到課表考卷的包裝修辭,讀這門關係學的設計語言。

設計觀察 ·
從關係圖上那排箭頭,到詞條裏的那門學問:白小純與青稚的設計語言

微博熱搜上有一條十六個字的詞條:「白小純青稚的關係已經成了一門學問」。兩個井號夾住的這句話,前五個字是兩個名字,中間沒有頓號,也沒有一個和字,白小純三個字緊貼著青稚兩個字。讀的人得自己在心裏切一刀,切成三加二,後面十一個字才開始有意義。已經、成了、一門、學問,四組詞依次落下,語氣篤定,像在宣讀一份結論。

這兩個名字出自耳根的小說《一念永恆》與其改編動畫。白小純是那個把怕死寫在臉上的修仙少年,青稚則是這幾天被網友反覆做筆記的另一位。一段虛構作品裏的關係被稱作學問,這件事本身,值得從版面開始讀。

詞條裏的那個量詞

十六個字,在熱搜榜上算長的。榜單詞條多半是幾個字的短語,這條卻是一個完整句子,裝得下一個主語、一個謂語和一個判斷,等於把一句影評壓進了榜單的欄位裏。

而十六個字裏最有設計感的一個字,恐怕是門。學問論門,功夫論門,修仙世界裏的宗門也論門。放在一部修仙作品的語境裏,一門學問讀起來自帶開山立派的架勢,好像底下還有入門與門規等著編。量詞替這句玩笑定了調:這段關係耐讀,值得單獨開一門課。

已經成了四個字用的是完成式。進行式的講法是越看越有戲,完成式則帶著回顧的口吻,暗示這門學問早已悄悄開課,熱搜只是補發一張文憑。一條詞條的時態,透露了討論的厚度。

先畫一張關係圖

這門學問最重要的教材是關係圖。節點是人名,連線是關係,連線旁的小字標集數。箭頭的文法很講究:單向箭頭常被拿來表示單方面的在意,雙向表示互有往來,講不準的關係用虛線,給爭議留位置。至於箭頭最終指向哪裏,畫圖的人各有立場,爭論本身也是這門學問的一部分。這套視覺語彙借自組織架構圖與心智圖,原是辦公室裏的排版,如今拿來裝兩個角色的進退與拉鋸,把追動畫這件休閒事排成了簡報。

圖有兩種做法。一種用手繪,節點畫成歪歪斜斜的圓圈,掃成圖片直接發進超話;另一種用軟體,版面整齊得像年會報告。長圖是微博上的標準格式,一張圖從上排到下,追完全文不用點開第二頁,這種一圖流在各種測評與盤點裏都見過,如今拿來當關係學的目錄。

集數標註是圖上最像論文的部分。第幾集、第幾分鐘,誰先開口,誰先別過頭,每個論點都得附出處。粉絲暱稱的糖點,也就是兩人相處的甜處,被編成清單按時間排列,方便後進按圖索驥。看動畫於是變成查文獻:舊集數被重新打開,彈幕在關鍵畫格上疊出新的註解,播放器的時間軸成了公共的頁邊筆記。

清單列出粉絲把角色關係整理成學問時所用的配備:關係圖譜、集數引註、糖點清單、彈幕註記與二創色票

寫在名字裏的色票

白小純的姓是顏色,青稚的名首字也是顏色。中文人名裏的顏色字自帶視覺記憶,這對名字剛好一人認領一色。二創作者做圖時,配色幾乎不必另起爐竈,白與青已經寫在名字裏。青是哪一種青,可以吵很久:汝窯的天青、青花的鈷青,或者景德鎮在宋代燒出的青白釉。青白釉又稱影青,白瓷上罩一層若有似無的青,一件器物同時燒著這兩個名字,講究的作者連範本都有出處。

同人創作的慣例裏,一對角色若有固定的配色共識,產出看起來會更像同一個品牌:遠看一排圖,色調先認人,構圖後認人。青與白的好處是留白多,誰來畫都乾淨。

配對的構詞遊戲也順理成章。粉絲習慣從兩個名字各取一字組成新詞,這兩個名字怎麼取,取出的都是顏色字。再往古籍走一層,《晉書》裏的阮籍待人有青眼與白眼之分,知己得青眼,俗士得白眼,一個人對另一個人的態度,剛好用這兩個字分成兩檔。網友逐格研究白小純看向青稚的眼神屬於哪一種,這道選擇題,古人早就在字面上給好了選項。

以青、白兩色構成的圖面,呈現白小純與青稚兩個名字各自認領一種顏色的配色關係

學問要有一套包裝

把作品讀成一門學問,這條路有前人。《紅樓夢》的評點與考據排了兩百多年,紅學有了自己的刊物與講席。網路世代把這套體制拿來輕用:《白色相簿2》的三角關係被叫作白學,此後凡是被反覆拆解的感情線,都有機會升格成學。包裝的視覺語彙隨之固定:課表、講義、板書與考卷,封面常用黑板底色配粉筆字體。在這類戲仿的課表上,上課時間就是播出時間,作業是截圖,考題是兩人下次見面會說什麼。教育版面的每個欄位都被填上這對角色的內容,排版越正式,姿態越好笑,而姿態越好笑,拆解得越認真。

影片平臺上的解說內容遵循同一套排版:標題排成論文題目的格式,封面把兩張臉並置,壓一行結論式的副標。這與我們先前讀過的微積分被排成陪伴的設計語言互為鏡像:那裏把知識包成親密的陪伴,這裏把娛樂包成嚴肅的知識,兩種包裝在半路交換了版面。

清單列出關係成學時借用的五種教育版面:課表、講義、板書、考卷與知識點

書架是平臺先備好的

這門學問能開課,離不開現成的書架。微博超話按時間收攏討論,置頂文充當講義;B站的影片把拆解上架,封面就是書背;豆瓣小組收錄長篇考據。十六個字登上熱搜,等於替這門學問掛上門牌,後續的討論自動往門牌底下歸檔,詞條像是圖書館的編目號,討論再散,都能被這十六個字召回。

模板化也在同步進行。角色一旦被觀眾記熟,就成了可以反覆填寫的素材,這套玩法我們在民國劇角色被填進雙人舞曲的分析裏見過:模板提供格式,角色提供內容,兩邊各取所需。

收在那張圖上

學問要成立,靠的是重複。同一集再看一次,同一句臺詞再拆一次,關係圖越畫越密,虛線慢慢補成實線。修仙故事講長生,把時間往長裏用;觀眾把同樣幾十集往厚裏看,用另一種方式疊時間。白小純在故事裏惜命,觀眾在故事外不惜工夫。詞條總會沉下熱搜,那張圖會留下來,一門學問最後的設計產物,往往就是這樣一張被改了又改的圖。